Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris CUENTOS. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris CUENTOS. Mostrar tots els missatges

dissabte, 14 de gener del 2017

Los cuentos de hadas


El cuento de hadas es una narración breve y ficticia. Dentro de él, la intriga se divide de la siguiente manera: un conflicto inicial que hay que resolver, y a una carencia que satisfacer. Puede contener personajes fantásticos tanto buenos que ayudan al protagonista (hadas, ancianos), como malos que tratan de entorpecer al héroe (ogros, dragones). Por regla general la narración incluye encantamientos, descritos como una secuencia inverosímil de acontecimientos, y un final feliz. Los personajes son arquetípicos y representan tanto las virtudes como los defectos del género humano.

El cuento de hadas es el resultado de una historia que han creado multitud de adultos, para después contarla miles de veces a otros adultos y niños. Cada narrador añadía sus propios elementos para que los que escuchaban, pudiesen encontrar un mayor significado.
Contar un cuento a un niño, ha de convertirse para conseguir el máximo efecto en un acontecimiento interpersonal. No obstante, puede implicar algunas desventajas, porque el narrador puede dejarse influir excesivamente por su propio inconsciente y no contar los cuentos, basándose en las necesidades de los niños. Aún así los niños pueden entender las razones de las personas mayores y que es interesante y de gran valor para ellos.

El cuento transmite al niño una comprensión intuitiva  inconsciente de su propia naturaleza y de lo que puede ser en el futuro si alcanza a desarrollar sus potencialidades positivas. Es aceptar que en este mundo tendrán pruebas difíciles pero también pasarán por aventuras maravillosas.

Bettelheim dijo que el cuento de hadas es una obra de arte y una obra de arte no tiene como objetivo ofrecer algo en concreto  a una persona particular. El objetivo de contar un cuento es llegar directamente al inconsciente infantil, que es uno de los grandes valores de este tipo de literatura.
Algunos cuentos de hadas son:
-          La sirenita.
-          La bella y la bestia.
-          El hada en el estanque.
-          El hada de los dientes.
-          La reina de las nieves.
-          Ricitos de oro.
-          El hada de la noche.
-          El príncipe y la cebolla.
-          Entre otros,




dimecres, 28 de desembre del 2016

Los cuentos interactivos


Son narraciones animadas y digitales con imágenes utilizadas para desarrollar contenidos educativos en este caso para niños más pequeños accesibles y gratuitos para todo el mundo en internet.

Consisten en escuchar las historias a través de un clic en el cuento. Este permite ser escuchado y leído al momento. Las actividades que se proponen son interactivas y destacan los juegos.
Las estrategias que se pueden usar en estas narraciones son:
·       Jugar con los tonos de las voces del audio para captar más la atención de los chicos ya sea reforzándola o disminuyéndola provocando un suspenso.
·       La animación que se utiliza que sea llamativa y colorida para captar la atención de los chicos y provocar una mayor precesión visual.
·       Usar todo el espacio y dimensiones posibles dentro del marco en el cual es llevado el cuento.
·       La utilización del cuento narrado por el audio y explicito para que pueda ser leído y oído por los niños al mismo tiempo.
Los niños podrán iniciarse en la lectoescritura, en las tecnologías, en la capacidad visual  y auditiva y la motricidad fina. Además podrán trabajar nuevo vocabulario y la sensibilización hacia la lectura.

Expongo unas páginas web donde pueden haber distintos cuentos interactivos:


diumenge, 18 de desembre del 2016

Microcuentos


¡Buenas tardes! En esta entrada hablaré de los microcuentos infantiles, en qué consisten, su origen, sus características y algunos ejemplos.
Según Halle Mora (1987) los microcuentos constituyen, en su mayor parte, breves biografías con los hitos principales de una existencia y, a veces, son tan pocos que uno no puede menos que sentirse dolido ante la futilidad de algunas vidas que pasan por el mundo sin dejar huellas ni recuerdos.
Los microrelatos o microcuentos breves son textos que narran historias de una forma muy condensada, y aunque no existe una regla concreta que determine su número exacto de líneas, se caracterizan por tener una extensión muy breve de poquísimas, o tan sólo una única línea.El origen provienede un escritor hondureño de relatos breves que fue muy famoso, llamado Augusto Monterroso, y tristemente fallecido en Ciudad de México en el año2003. Su famoso micro-relato dice así: «Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí».
Características del microcuento:
  • Los acontecimientos se presentan de manera sintética, sin descripción de detalles, ya que la idea es que el lector vaya construyendo su sentido y develando la “problemática” o situación principal que en él se plantea.
  • Presenta una sola situación inicial que cambia rápidamente, dando un giro sorpresivo e inesperado a la historia.
  • Presenta pocos personajes, es común que haya uno solo.
  • La descripción del ambiente es mínima, apenas lo necesario para que el lector construya y comprenda la historia.
Plantea un final o desenlace sorprendente e inesperado para el lector.
http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/cuentos-microcuentos-y-anticuentos--0/html/ff47aa76-82b1-11df-acc7-002185ce6064_2.HTML
http://www.bosquedefantasias.com/microcuentos-cortos
Disponible en http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=206889

dilluns, 12 de desembre del 2016

Cuentos populares


¡Hola! En esta entrada hablaré de algunos delos cuentos populares en educación infantil, algunos ejemplos y una manera de aplicarlos en el aula infantil.
Los cuentos infantiles más clásicos se han transmitido de generación en generación durante mucho tiempo tanto como elemento educativo como de entretenimiento. Estas narraciones hablan de aspectos reales de la vida, les ayudan a luchar contra sus dificultades cuotidianas, se pueden sentir identificados con los personajes, pueden  trabajar la empatía poniéndose en el lugar del otro,….

(Bianchet, 2013) dice que el cuento popular es una narración tradicional breve de hechos imaginarios que se presenta en múltiples versiones, que coinciden en la estructura pero difieren en los detalles, y obviamente, los autores son desconocidos en la mayoría de los casos (aunque puede que se conozca quien lo recopiló). Tiene 3 subtipos: los cuentos de hadas, los cuentos de animales, y los cuentos de costumbres.

Algunos de los cuentos populares son:

-          Hansel y Gretel.

-          Alicia en el país de las maravillas.

-          Juan sin  miedo.

-          El jorobado de Notre Dame.

-          Los tres cerditos

-          El flautista de Hamelin.

-          El gato con botas.

-          El patito feo.

-          Peter Pan.

Estos cuentos también pueden ser visualizados en vídeo para mostrar a los alumnos en clase. Antes de la comida y la siesta es un momento idóneo ya que les entretiene y hace que el tiempo les pase más rápido.

-Algunos vídeos:

Cuento de Patito Feo. (2014).YouTube.[3]

Cuento de los 3 cerditos. (2014)YouTube.[4]

Cuento de Pinocho. (2014). YouTube. [5]


     

Bianchet, N. (2013). Algunas definiciones… Cuentos tradicionales [Mensaje en un blog]. Recuperado de http://cuentostradicionalesnoelia.blogspot.com.es/p/el-cuento-tradicional-una-narracion_18.html


(Cuento de Patito Feo) YouTube. (Agosto,27 del 2014). [Archivo de Video]. Obtenido de
(Cuento de los 3 cerditos) YouTube. (Agosto,25 del 2014). [Archivo de Video]. Obtenido de
(Cuento de Pinocho). YouTube. (Enero, 18 del 2014). [Archivo de vídeo]. Obtenido de

dissabte, 3 de desembre del 2016

¿Qué beneficios garantizan al lector?


¡Hola a todos! En esta entrada hablaré de los beneficios que enriquecen a la literatura infantil.La historia narrada ayuda a influir nuevos conocimientos que instruyen al niño de manera significativa;así pues, la lectura es un factor esencial en el niño y en su estudio. Las nociones que adquiere el niño mediante esta comportan unos beneficios que son importantes y perfeccionan la literatura en infantil. Estos son los siguientes:

·       Adquisición de nuevo vocabulario. La lectura ayuda a que los niños vayan interiorizando más palabras mediante su descubrimiento y poco a poco con más profundidad y entendimiento significativo. Leyendo los niños van descubriendo palabras y formas de expresión que poco a poco van interiorizando. Para muchas palabras necesitarán nuestra ayuda, pero poco a poco irán ganando soltura y notarás como se expresan mejor.
  • Mejora de la expresión. Como veíamos anteriormente, cuanto más vocabulario aprendan mejor se expresarán. Un niño que lee se expresa de una forma mucho más rica que uno que no lo hace.
  • Desarrollo de la imaginación y de la creatividad. Al oír leer a sus padres el niño se imagina la historia y los personajes, y por supuesto al leerla también. Esto hará que su imaginación se desarrolle y que la creatividad se incremente.
  • Mejora de la comprensión lectora. Muchos problemas fututos académicos vienen por una comprensión lectora deficiente o muy poco desarrollada. Un niño que lee desarrolla su comprensión y es capaz de entender sin problemas los textos que lee.
  • Disminución de problemas de concentración. Leer supone una atención que poco a poco hace que los niños cojan disciplina y mejoren su capacidad de concentración. Esto es algo importantísimo para sus estudios en años futuros.
  • Desarrollo de la personalidad. Aunque no lo parezca, conocer a los miles de personajes que los libros encierran hace que el niño aprenda a relacionarse y a formar su personalidad. Leer hará que el niño se relacione mejor socialmente.[1]

Todos estos beneficios son ejemplares para los niños que les ayudan a potenciar habilidades cognitivas, sociales, lingüísticas, desde bien pequeños, con una formación única y virtuosa.

Estos beneficios tendrán consecuencias positivas como el entretenimiento que supone para ellos pasar más tiempo con sus padres y divertirse y que se conviertan en lectores autónomos eíntegros. Espero que os haya gustado, ¡hasta la próxima!

dilluns, 21 de novembre del 2016

Vía lúdica de comunicación en infantil


En este apartado quiero destacar la importancia de la lectura infantil desde edades tempranas, en qué consisten los cuentos, de sus beneficios y características más relevantes.
Prados y Molina (2000) citan a Fernando Sabater, que dice: “Los cuentos nos acompañan a lo largo de nuestras vidas. Este aprendizaje de valor y generosidad por vía fantástica depende, en gran medida de la posterior templanza del espíritu, la opción que marcará la vida de aquel ser, hacia el servicio resignado o hacia a la enérgica libertad”

En la educación infantil, es necesaria la lengua como base de pensamiento y comunicación social hacia los demás propiciando mediante experiencias la construcción de nuevos aprendizajes que permitan al alumno ser mejor en su vocabulario y su expresión. Con esto quiero dar relevancia a la lectura de los cuentos en educación infantil y su puesta en práctica para que pueda haber un buen desarrollo del lenguaje en los niños desde pequeños.
Los cuentos ayudan a facilitar la comunicación entre el docente y el alumno, haciendo que el alumno pueda participar en la actividad comunicándole aquello que le llama la atención de la narración o expresando sus emociones al escucharla; además de que el docente responda a las intenciones comunicativas del niño, habiendo así una comunicación  recíproca y vinculando afectividad entre ellos.

El cuento es una historia universal que hace posible la educación en valores que destacan a lo largo de la narración y normalmente tiene una metáfora que, simplemente, con pocas palabras se resume de manera significativa transmitiendo los valores principales.
La puesta en práctica del cuento puede ayudar a que las actividades sean vivenciales y significativas y que ayuden a trabajar un aprendizaje interpersonal activo a través de las conversaciones que surjan y que escuchen, representen acciones y que se enriquezcan con las ideas de sus compañeros.

Más adelante continuaré con más información sobre los cuentos y los tipos de cuentos que hay.

Espero que os haya gustado, hasta otra.

 




Prados, L; Molina, Mª.(2000).Cuento narrado o cuento leído en educación infantil: Una experiencia. Valencia: Congreso Mundial de lecto-escritura