En
este apartado quiero destacar la importancia de la lectura infantil desde
edades tempranas, en qué consisten los cuentos, de sus beneficios y
características más relevantes.
Prados
y Molina (2000) citan a Fernando Sabater, que dice: “Los cuentos nos acompañan
a lo largo de nuestras vidas. Este aprendizaje de valor y generosidad por vía
fantástica depende, en gran medida de la posterior templanza del espíritu, la opción
que marcará la vida de aquel ser, hacia el servicio resignado o hacia a la
enérgica libertad”
En
la educación infantil, es necesaria la lengua como base de pensamiento y
comunicación social hacia los demás propiciando mediante experiencias la
construcción de nuevos aprendizajes que permitan al alumno ser mejor en su
vocabulario y su expresión. Con esto quiero dar relevancia a la lectura de los
cuentos en educación infantil y su puesta en práctica para que pueda haber un
buen desarrollo del lenguaje en los niños desde pequeños.
Los
cuentos ayudan a facilitar la comunicación entre el docente y el alumno,
haciendo que el alumno pueda participar en la actividad comunicándole aquello
que le llama la atención de la narración o expresando sus emociones al
escucharla; además de que el docente responda a las intenciones comunicativas
del niño, habiendo así una comunicación
recíproca y vinculando afectividad entre ellos.
El
cuento es una historia universal que hace posible la educación en valores que
destacan a lo largo de la narración y normalmente tiene una metáfora que,
simplemente, con pocas palabras se resume de manera significativa transmitiendo
los valores principales.
La
puesta en práctica del cuento puede ayudar a que las actividades sean
vivenciales y significativas y que ayuden a trabajar un aprendizaje
interpersonal activo a través de las conversaciones que surjan y que escuchen,
representen acciones y que se enriquezcan con las ideas de sus compañeros.
Más adelante continuaré con más
información sobre los cuentos y los tipos de cuentos que hay.
Espero que os haya gustado, hasta
otra.
Prados, L; Molina,
Mª.(2000).Cuento narrado o cuento leído en educación infantil: Una experiencia.
Valencia: Congreso Mundial de lecto-escritura
Hola, me gustaría saber algunos de los cuentos más trabajados actualmente en los centros de Educación Infantil y si cabría distinción entre 0-3 y 3-6. Gracias
ResponEliminaLos cuentos más trabajados son los expuestos en el apartado de los cuentos populares. Estos son bastante frecuentes en los dos grados de infantil.
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